【本報悉尼訊】一份關於青少年閱讀習慣的全國性報告顯示，青少年的理解水準較去年有所下降，而他們最喜歡的書籍包括小學水準的Diary of a Wimpy Kid。
分析人士稱，學生在設備上花費的時間越來越多，需要持續關注的書籍卻越來越少，這可能會對他們的辭彙量和理解較難的文章的能力產生負面影響，因為他們會選擇熟悉和簡單的材料。
2024年兒童閱讀報告由閱讀軟件公司 Renaissance Learning基於「加速閱讀」項目數據編制。
調查發現，學生平均閱讀量較去年增加，但9至12年級學生理解能力下降。他們愛看的書中，有不少應該是小學生看的，比如7本Harry Potter系列小說，還有4卷Diary of a Wimpy Kid，都在榜單前20名。不過，也有高中高年級學生特別喜歡的書，就是澳作家赫里克的詩集The Simple Gift。
Renaissance Learning的澳紐負責人Diana Wing表示，YouTube和TikTok等數字平臺讓學生更少關注需要持續閱讀的書籍。學生需閱讀更複雜的文章來提升閱讀能力，但多數學生仍選擇簡單的熟悉書籍。澳出版業應提供更多樣化、具挑戰性的青少年讀物，以吸引高年級學生。
暢銷童書作家格里菲斯認為，數字技術分散了讀者注意力，但圖書種類增多滿足了不同閱讀需求。他擔憂國家教育資金不足及考試導向導致學校削減圖書館和圖書管理員。
在新州，教育部根據學校的註冊學生人數為教師圖書管理員提供課時資助。2022 年發佈的一項全國圖書館員調查發現，超過四分之一的澳洲學校圖書館在大流行病期間削減了預算和工作人員數量。
格里菲斯表示，圖書館員在推薦書籍、建設閱讀文化方面作用重大。理想情況下，學校應與書商密切聯繫，確保學生接觸豐富書籍，成長為終身讀者。
拉籌伯大學（La Trobe University）教育學教授斯諾指出，約10%的澳學生在高中入學時閱讀能力差，難以輕鬆閱讀，享受閱讀樂趣，因此超越功能性識字，能閱讀複雜文本並批判性地消費資訊。閱讀興趣和背景知識是閱讀理解能力的關鍵預測因素。
教師幫助學生解讀複雜單詞和欣賞書籍的方法至關重要，能提升學生處理複雜小說的能力。英語辭彙量豐富，學生需通過閱讀複雜文章來積累辭彙，而豐富的辭彙量又是閱讀複雜文章的前提。（王傑）
