【本報訊】據澳洲媒體報道，維州一所公立學校採用的是中英雙語教學！
該校的介紹中說，中英文雙語課程為學生提供了從基礎班到六年級的學習機會，使他們能夠用中文流利地閱讀、書寫和交流。學生每周有9個小時沉浸在語言環境中。在課堂上，學生通過唱歌、使用手勢、角色扮演以及涉及提問和回答問題的遊戲等活動，發展他們的詞彙和口頭語言技能。維多利亞州的課程包括識字、算術、探究單元和文化研究，都是用中文授課。
這所公立學校就是Richmond West Primary School。
該校的學生每週都在英語和漢語之間平均分配他們的課程。
Richmond West Primary School的學習專家Kaicheng Luo每天早上進入教室迎接他的學生時，會遇到各種各樣的回應——而且沒有一個是英文的。
得益於學校非常成功的中文沉浸式雙語課程，學生們可以準確地理解羅老師問的“早上好”。
這是該語言課程的成就之一，該課程面向從預科到六年級的孩子開放，每周有50%的課程用中文授課，50% 的課程用英語授課。
學校於1975年首次開辦時，主要服務於華人和越南人社區，除英語課程外，這兩種語言仍作為學校標準語言的一部分提供。
現在，學校的雙語課程吸引了來自不同文化背景的當地家庭，這幫助它獲得了去年的Lawrie Shears博士全球教學卓越獎。
三四年級學生大衛和林頓表示，學習中文讓他們感到快樂和自豪。
“當你年紀大了，為企業工作時，你可能會為不懂英語的人做翻譯。”大衛說。
“如果你有一個不會說英語的朋友，你可以幫助他們。”
大約三分之二的學生參加了該計劃，這使學校與當地社區之間建立了牢固的聯繫。
校長蒂普·肯尼迪說，這拓寬了他們對世界的看法。
她說：“在沉浸式環境中學習語言也可以提高他們的軟技能。”
在課堂上，學生們通常會專注於識字、算術、口語和探究。
羅先生在學校任教四年，並表示學習第二語言有助於整體發展。他說，那些參與其中的人不知不覺地工作了兩倍。
鑑於普通話在全球範圍內被廣泛使用，羅先生表示，當學生最終加入勞動力大軍時，這將對他們有所幫助。
“他們會有更多的機會，”他說。
“他們變得更容易接受，更有文化意識，並發展他們的跨文化能力。那些在沒有語言障礙的情況下享受學習的時刻，是我感到非常高興和非常自豪的時刻。”
“無論他們學習什麼語言，它都會支持他們並推動他們利用大腦的能力。”
“從預科班到 6 年級，他們慢慢地、逐漸地建立起這種能力和應變能力，以比同齡人、比同齡的其他孩子承擔更多的工作量，而他們並沒有意識到這一點。”
